IMPLEMENTASI MEDIA LINGKUNGAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI MI NURUL ISLAM KOTA LUMAJANG

Pembelajaran Matematika di tingkat Madrasah Ibtidaiyah seringkali dianggap
sulit karena sifatnya yang abstrak, sehingga memerlukan pendekatan yang
kontekstual agar lebih mudah dipahami oleh siswa. Berdasarkan pengamatan awal,
masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep
Matematika, yang berdampak pada rendahnya motivasi dan hasil belajar mereka.
Penelitian ini dilakukan untuk menjawab dua rumusan masalah, yaitu: (1)
Bagaimana peran media lingkungan dalam pembelajaran Matematika di MI Nurul
Islam Kota Lumajang, dan (2) Bagaimana teknik penggunaan media lingkungan
dalam proses pembelajaran tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis
implementasi media lingkungan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang dapat
meningkatkan efektivitas pembelajaran Matematika. Metode yang digunakan adalah
pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui
observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru dan siswa kelas 4A di
MI Nurul Islam Kota Lumajang.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media lingkungan dalam
pembelajaran matematika berperan penting dalam membantu siswa memahami
konsep abstrak secara lebih konkrit dan kontekstual. Benda-benda dari lingkungan
sekitar seperti tutup botol maupun objek di alun-alun kota Lumajang seperti jumlah
kursi, pot bunga, dan tempat sampah membuat materi perkalian yang disajikan dalam
bentuk piktogram lebih mudah dipahami, menyenangkan, dan mendorong
keterlibatan aktif siswa, serta dapat melatih keterampilan observasi, perkalian, dan
kerja sama dalam kelompok. Guru menggunakan dua teknik utama yaitu: guru
memberi pemberitahuan agar siswa membawa media nyata dari rumah, mengajak
siswa melakukan eksplorasi lingkungan untuk mencatat, menyajikan data perkalian
dalam bentuk tabel atau piktogram, serta mendiskusikan kembali materi perkalian
yang disajikan dalam bentuk piktogram bersama guru di kelas.